El aprendizaje invisible es una propuesta
conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que
procura integrar diversos enfoques en relación con un nuevo paradigma de
aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el
marco del siglo xxi. Tiene en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y
las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de
aquellos metaespacios intermedios.
Por ello ha sido descrito como un
protoparadigma, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción.
McLuhan dice: “No sé
quién descubrió el agua por primera vez, pero estoy seguro de que no fueron los
peces.”
Las personas insertas en
un proceso se vuelven incapaces de percibirlo. Esto le sucede a los animales,
pero también a los seres humanos. Nosotros no advertimos el crecimiento diario
de nuestros hijos o de las plantas ornamentales de nuestro jardín.
Esta condición de la vida humana nos marca un imperativo: debemos
salirnos, por así decir, de la vida humana cotidiana para poder captar sus
cambios y contrastes, imperceptibles pero continuos y, quizá, fundamentales.
Esto es lo que está sucediendo con la educación: hay que verla en su
decurso histórico para poder ver su evolución y desarrollo.
VIDEO: CAMBIANDO EL
PARADIGMA(kean Robinson)
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